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本文来源:http://www.rtufm.com  发布日期:2020-07-23 浏览数:1165


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努力实现义务教育的均衡发展,不能光靠政策的强制,师资力量的均衡提高,要不断提升学校的吸引力,用学校的魅力去吸引家长,吸引学生,因此,塘沽教育局充分认识并发挥塘沽地区的经济优势,近年来,塘沽教育局配合城市建设整体改造,大力实施新一轮学校布局调整,特别是在农村地区,边远地区和新的人口密集地区配套建设和改造一批设施设备一流的学校,把“科学配置教育资源,全面优化教育设施,努力提升学习现代化水平”作为全局工作的重中之重。

当时,清华大学为了建成多科性工业大学,文学院、理学院都调到了北京大学;航空系、地质系、化工系等,为了建设航空学院、钢铁学院、地质学院、石油学院等也调走了;有的教师为支援大连海运学院、哈尔滨军事工程学院等也调走了。当时,大家的思想都是为了国家工业化,使国家尽快富强起来,所以都毫不犹豫地服从组织调动,离开清华大学,走上新的工作岗位。可以说,在当时阻力不大,也没有争论,院系调整很顺利地就完成了。

政府促进义务教育教育均衡发展的工作方向是正确的,但是一定要认识到在城乡差别、地区差距还非常大,在历史上多种原因形成的同一城市优质学校和薄弱学校差别还非常显著的情况下,政府不可能提供完全均等化的教育,即使是在经济和社会发展水平都比我国高的一些发达国家,也提供不了完全均衡的义务教育。而人民群众接受优质教育的愿望将会始终存在。温家宝总理谈到义务教育问题时说:“我非常赞同教育资金的多样化来源,在全社会崇文重教要利用全社会的资源,这项工作我们也可以列入规划。”因此,在《纲要》实施中,对促进义务教育公平问题,政府应努力提供均衡化的义务教育,鼓励社会力量举办差异化的教育,以满足人民群众接受不同质量教育的愿望。

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